" Cложноподчиненные предложения с придаточными времени "

Тема:

Cложноподчиненные предложения с придаточными времени

 Предмет: Русская речь

Класс : 9

Предметник :.ИГЛИКОВА К.∙А

 Цели урока:

1. Дать понятие о сложноподчиненном предложении с придаточным времени; повторить блок: сложноподчиненные предложения, сочинительные и подчинительные союзы:
2. Развивать познавательный интерес учащихся, речевую и мыслительную деятельность; развивать умения и навыки находить в текстах сложные предложения:
3. Воспитать патриотические и эстетические чувства, любовь к природе, окружающей среде, чувство гордости за свою Родину.

Метод: репродуктивный,    

      Тип урока: комбинированный

     Межпредметная связь: математика, казахский язык и чтение

     Оборудование: портрет М.Пришвина .       Карт очки.        .Компьютер. 

                               конспекты. Иллюстрации.

                               Ход урока

I Оргмомент

1. Проверка посещаемости учащихся
2. Психологический настрой учащихся

II Опрос домашнего задания

1. Проверка домашнего задания
2. Фронтальный опрос
3. Какие предложения называются сложными?
4. Какие предложения называются сложноподчиненными ?
5. Чем отличаются сложносочиненные предложения от сложноподчиненных предложений?
6. При помощи каких союзов соединяются сложноподчиненные предложения?

III Работа по таблице (повторение союзов)

IV Новая тема 1.Работа с текстом

Перед чтением текста стоят вопросы

• В каком значении употреблено слово «Золотой»
• Почему рассказ называется «Золотой луг»?
• Какие еще произведения М.М. Пришвина вы читали?

III. Чтение текста учеником

1. IV. Беседа по содержанию текста «Золотой луг» по вопросам, данным в учебнике:

1. Какая забава была у детей, когда созревали одуванчики?
2. Почему одуванчик стал для детей одним из самых интересных цветов?

1. V. Работа в тетрадях .
2. Выписать из текста 2 сложноподчиненных предложения с придаточными времени и составить линейную схему (когда ...)...[- =]

VІ. Работа с учебником упр.123(устно)

(перевод с каз-яз на русский)

Когда моя сестра закончила институт, вернулась в родной поселок.

Когда они пришли ко мне, мы начали игру

VIІ. Творческое задание: упр.125 составить из двух простых предложений сложноподчиненные предложения с придаточными времени

VIIІ. Обобщение новой темы.

1. Что поясняют придаточные времени?
2. На какие вопросы они отвечают?
3. С помощью каких союзов прикрепляются придаточные времени?
4. Где могут находиться придаточные времени?

ІХ. Домашнее задание: Вып упражнение 128. Выписать из текста «Лес» спп с придаточными времени, правило выучить

Х. Комментирование оценок

Комментарии